- ADMISSIONS ANALYSIS
- 입시분석실
2023한양대의예과(수시)
대학 | 전형유형 | 인원 | 전형방법 | 최저학력기준 | |||
21 | 22 | 23 | |||||
한 양 대 | 수시 | 일반(종합) | 36 | 36 | 39 | 학생부종합평가100 | 미적용 |
고른기회(종합) | 3 | 3 | 3 | 학생부종합평가100 | 미적용 | ||
| 9 | 8 | 0 | ||||
2022학년도 대비변화
모집인원 수시 총 42명
전년대비 47명 => 5명 축소
논술전형 => 미 선발로 변경
1.학생부종합일반
학생부종합평가 100%로 평가함(자기소개서, 교사추천서, 면접 및 수능최저학력기준 없음)
○ 학생부 내용으로 고교 교육과정의 충실한 이수 및 교내 활동에 대한 종합적인 평가가 이뤄짐
○ 학생부의 주요 평가영역에 드러난 종합성취도 및 4대 핵심역량을 종합 평가함
※ 주요 평가영역: 수상경력, 세부능력 및 특기사항, 창의적 체험활동, 행동특성 및 종합의견
평가방법: “상호주관성”이란 이론적 배경을 적용하여 학교생활기록부의 주요 항목 및 학년 간 “횡단평가”를 통해 학생부종합전형을 운영하고 있음
※ 상호주관성: 다년 간 가장 가까이서 관찰한 교사와 다수의 심도 있는 평가자의 ‘공통된 주관적 평가’에 의해 학생에 대한 이해와 평가가 가능하다는 이론
○ 평가절차: 다수 다단계 평가, 종합평가와 심층평가로 구분
1) 종합평가: 전임사정관 2인 1조로 구성, 학업 관련 종합성취도를 중심으로 학업의지, 사고과정, 실천내용, 협력관계 등의 과정을 확인하고, 여기서 도출된 학생의 역량과 학업성취도 간의 종합적 상관관계를 비교, 분석하여 평가함.
2) 심층평가: ①비판적사고, 창의사고 부문 전임사정관(2인 1조) 그룹과 ②자기주도, 소통·협업 부문 전임사정관(2인 1조) 그룹, ③교원사정관이 상호 독립적으로 평가함. 4대 핵심역량(비판적 사고, 창의사고, 자기주도, 소통협업)에 중점을 두고, 학생부 내 평가 영역간의 상호연계성을 바탕으로 기초, 심화 및 융복합 수준까지 종합적으로 평가함
3) 재심위원회: 심층평가에서 편차 발생 시 전임사정관 5인으로 구성된 재심위원회를 개최하여 조율함
4) 고교실사: 학생부 기재사항 중 사실 확인이 필요하다고 판단되는 경우 2인 1조의 전임사정관이 고교를 방문하여 작성교사와 면담 후 학생부 내용을 확인함
2.학생부종합고른기회
학생부종합(일반) 전형과 동일하지만, 지원자격이 아래와 같이 제한됨
① 기초생활수급자 및 차상위계층
② 국가보훈대상자
③ 농어촌학생
④ 특성화고교졸업자
⑤ 특수교육대상자
3.서류평가
평가요소 | 평가내용 | |
종합성취도 | 학생부에 드러난 학업 관련 종합적인 성취를 평가 -학생부 교과등급을 정량적으로 평가하지 않음 -학습 과정에서 확인되는 종합적인 성취를 정성평가 | |
4 대 핵심 역량 | 비판적사고 | 어떠한 현상 혹은 지식에 대해 합리적인 추론을 근거로 질문이나 토론을 통해 반성적으로 숙고하고 평가하는 역량 (비판적 질문,분석적 사고,논리적 전개,타당한 평가) |
창의적사고 | 지적 호기심과 정보 처리 및 해석 능력을 바탕으로 주어진 문제를 다각도로 분석하고,학문간 연계와 지식의 확장을 통하여 독창적인 방법으로 문제를 해결하는 역량 (문제 인식,융합적 사고,해결책 제시) | |
자기주도 | 자발적인[동기?계획?노력?성취?피드백]의 과정을 통해 꾸준히 학습하여 능력과 자질을 갖추어가는 자기 관리역량 (동기형성 및 계획수립,수행 및 성취,목표 확장) | |
소통협업 | 공동체의 발전을 위해 자발적인 협력 태도를 보이며,뛰어난 공감 능력으로 상대방의 입장에서 생각하여 의견을 수용하고 타인을 배려하는 행동을 할 수 있는 역량 (경청 및 공감,공동체 역할수행,시민의식 확장) | |
4.서류평가요서 배점
구분 | 종합 성취도 | 비판적 사고 | 창의적 사고 | 자기 주도 | 소통 및 협업 | |
학생부종합 (일반) | 전임 사정관 | 50 | 30 | |||
교원 사정관 | 20 | |||||